Comité de PAI

Frase significativa:
"Cada cual debe aplicarse a la educación propia hasta el último día de su vida."
 Massimo Taparelli d´Azeglio.

Objetivo:
El comité de PAI pretende fortalecer la estructura metodológica del profesorado y crear un vínculo entre docentes con la finalidad de formar alumnos con criterio y respetuosos del mundo.
Proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para aprender a lo largo de su vida.
Aplicar el conocimiento adquirido en pro de la propia comunidad y del mundo.

Integrantes:
Donna Swenson Durie
Dalit Halevi Shauli
Shenondoah Alonso Welborn
Agustín González González
 Francisco Galicia Ortega.

Cómo influye en la vida de nuestra comunidad:
Al ser  un colegio del mundo tenemos el compromiso de dar a nuestros alumnos las herramientas necesarias para sobrevivir, vivir y aportar al entorno en que viven buscando siempre el bien común y respetando la diversidad que este siglo nos ofrece. La comunidad que está conformada por integrantes de un colegio del mundo reciben los beneficios a corto, mediano y largo plazo.

Breve historia:
El comité de PAI inicia con la autorización del Programa de Años Intermedios en el colegio. Al ser un programa internacional, con exigencias particulares y extendido a lo largo de tres planteles, se pensó en un comité que estuviera conformado por representantes de todos los planteles. Los coordinadores de PEP, PAI y Diploma junto con los directivos de cada sección además del director general de la institución. Hoy día es un programa que comienza en primero de secundaria y llega a primero de preparatoria, por lo que el representante de primaria y coordinadora PEP han dejado de formar parte del comité.

Las actividades fundamentales del comité son:

Organizar la dinámica entre dos planteles y secciones distintas de forma que esta comunidad escolar comparta la ideología y metodología que ofrece el programa.
Asignar personal específico que ayude a mejorar la implementación y seguimiento del programa.
Crear espacios para lograr una planeación adecuada en los diferentes rubros propuestos por el IB.
Buscar soluciones a las necesidades que tienen los integrantes de la comunidad escolar a este nivel.

Planes de trabajo.

Planeación horizontal y vertical continua acorde a los contenidos.
Planeación vertical conforma a las áreas de interacción.
Planeación interdisciplinaria y multidisciplinaria.
Evaluación sumativa y formativa.

Contacto:
Shenondoah Alonso Welborn, shenondoah.alonso@cap.edu.mx