El programa de los Años Intermedios (PAI) está diseñado por la Organización del Bachillerato Internacional (OBI, www.ibo.org) para estudiantes de 11 a 16 años. En nuestro colegio el PAI abarca de 1º de Secundaria a 1º de Preparatoria. Se cursa a continuación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y constituye una excelente preparación para el Programa Diploma.
Es un programa completo y coherente que proporciona un marco de desafío académico y de destrezas para la vida apropiados para esta etapa de la adolescencia.
Una visión holística del conocimiento es el enfoque principal que adopta el PAI. Esta metodología ofrece una nueva perspectiva del proceso de enseñanza y aprendizaje la cual abarca y trasciende las asignaturas tradicionales y acentuando las relaciones interdisciplinarias.
El desarrollo de la conciencia intercultural es fomentado con la finalidad de inculcar en nuestros adolescentes una percepción más sensible a las experiencias de los demás, a nivel local nacional e internacional.
La comunicación verbal y no-verbal es la herramienta que se utiliza para lograr los objetivos del programa. Se busca lograr un buen manejo de la propia lengua y un nivel de destreza efectiva en una lengua extranjera, que en el Colegio Americano de Puebla es el inglés. |
El Currículo.
El modelo curricular del Programa de Años Intermedios (PAI) se representa en forma de octágono con ocho áreas académicas o grupo de materias rodeando las cinco áreas de interacción. Lo esencial es la fluidez del sistema y la interrelación de las materias. Es un currículo centrado en el alumno.
Las áreas de interacción son contextos desde los que se pueden conocer las materias académicas y siendo visibles a nivel interdisciplinario. Estas áreas proporcionan un marco de referencia para el aprendizaje y permiten establecer conexiones entre las propias materias. Inducen al profesor a enseñar su asignatura de forma que el alumno pueda hacer una conexión entre lo que aprende y el mundo real.
Las cinco áreas de interacción son: |
Las áreas de interacción no se evalúan directamente ni se califican con notas individuales, ya que se trata más bien de temas generales y no de asignaturas concretas. Se evalúan indirectamente a través de las asignaturas y el Proyecto Personal
El Proyecto Personal.
En el último año del PAI (PAI 5), los alumnos realizan el Proyecto Personal. Este es un trabajo independiente siendo la culminación de la actividad educativa del estudiante en las cinco áreas de interacción. Cada alumno del PAI elige el tema de su proyecto y se le asigna un supervisor que le dirige a lo largo del proceso de elaboración, sin embargo es el alumno quién desarrolla toda la investigación y proceso creativo, artístico o cualquier otra forma de expresión.
Disciplinas académicas: los grupos de materias.
- Lengua A (Español): la lengua madre del estudiante; por lo general, la lengua de instrucción del colegio.
- Lengua B (Inglés): una lengua extranjera moderna aprendida en el colegio.
- Humanidades: historia y geografía.
- Ciencias: biología, física y química.
- Matemáticas: curso central que incluye aritmética, álgebra, geometría, trigonometría, probabilidad, estadísticas y matemáticas discretas.
- Artes: artes visuales e interpretativas.
- Educación física: salud e higiene, deportes individuales y en equipo.
- Tecnología: la naturaleza, los procesos y el impacto de la tecnología.
Aunque el Programa de Años Intermedios (PAI) establece su propio currículo, su marco de referencia es lo suficientemente flexible para fusionarse con los programas nacionales que son de tipo obligatorio.
La evaluación de los estudiantes y del programa.
Es requisito el que todos los colegios PAI establezcan su propio sistema de evaluación y elaboración de informes de conformidad con los objetivos del programa. Los profesores evalúan la labor de los estudiantes según las pautas emitidas por la OBI, atendiendo a criterios recomendados y publicados que den a conocer las expectativas de logro en cada disciplina. El programa concede especial atención a la evaluación formativa que se utiliza en diversos momentos del proceso de aprendizaje para medir los progresos realizados por los estudiantes y hacer los reajustes necesarios en los planes y métodos de enseñanza. Todos los colegios autorizados por la Organización del Bachillerato Internacional (OBI) son visitados y evaluados por lo menos una vez durante el ciclo de enseñanza del PAI. Un equipo de educadores profesionales evalúa la implementación del programa localmente y hace recomendaciones para posibles mejoras. |
